オーストラリアの教育について語るとき、制度やランキングよりも重要なのは、教室の中でどのように学びが起きているかです。アレックス英会話の家のレッスンスタイルは、オーストラリアの教育観から大きな影響を受けています。
その背景を理解するうえで参考になるのが、本柳とみ子さんのコアラの国の教育レシピです。
この本では、オーストラリアの教育が「教えること」よりも「学びが生まれる環境づくり」を重視している点が、具体的なエピソードとともに紹介されています。
教科書を「基準」にしない教育
オーストラリアの学校では、日本のように「この教科書の◯ページを、全員で同じペースで進める」という授業は一般的ではありません。
教材は存在しますが、それはあくまで道具のひとつ。先生は、その日のクラスの様子や子どもたちの理解度、関心に応じて、使う教材や進め方を柔軟に変えます。
アレックス英会話の家でも同じ考え方を大切にしています。教科書を終わらせることを目的にするのではなく、「今、この子たちにとって必要な英語は何か」「今は話すことを優先すべきか、聞くことを増やすべきか」を見ながらレッスンを組み立てています。
この柔軟な学び方の導入については、実際のレッスンの工夫を紹介した記事
👉 「小学生のレッスンは『やってみたい！』を育てる時間」でも詳しく説明しています。
正解よりも「使ってみること」
オーストラリアの教育では、答えが合っているかどうか以上に、どう考えたか、どう表現しようとしたかが大切にされます。間違えることは失敗ではなく、学びの途中の自然な過程です。
アレックス英会話の家でも、完璧な文法や発音より、「英語で言おうとしたか」「英語を使ってみたか」という姿勢を重視しています。
こうした姿勢がレッスンに根付いている理由については
👉 「英語が自然と育つ場所 – アレックス英会話の家子どもレッスン」
でも触れていますので、あわせてご覧ください。
先生の役割は「教える人」ではない
オーストラリアの先生は、知識を一方的に教える存在ではありません。子どもたちの学びを横で支え、促し、必要なときに手を差し伸べる存在です。
アレックス英会話の家でも、先生が前に立って話し続ける時間は多くありません。子どもたちの近くで、
- ヒントを出す
- 言い換えをそっと示す
- 「それ、英語で言うとどうなる？」
と問いかけるそんな関わりを大切にしています。
この講師像については、講師紹介記事
👉 「メーガン先生ってどんな人？」
や
👉 「アレックス先生ってどんな人？」
でも紹介していますので、ぜひ読んでみてください。
話すことは「特別な活動」ではない
日本では、「発表」や「スピーチ」は特別な時間として扱われがちですが、オーストラリアの教室では話すことそのものが学びです。短い一言でも、自分の言葉で表現することが日常的に行われます。
この姿勢は、語学学習にもそのまま当てはまります。アレックス英会話の家では、英語を「正しく言えるようになってから使うもの」ではなく、「使いながら育てていくもの」と考えています。
まとめ
オーストラリアの教育に共通しているのは、主体性・柔軟性・失敗を許す空気です。アレックス英会話の家でも、英語を通して
- 考える
- 試す
- 伝えようとする
そんな経験を積み重ねられる教室づくりを目指しています。
英語はゴールではなく、世界とつながるための道具。その道具を、安心して使える力を育てていくことが、私たちの教室スタイルです。
